Aprenentatge a Internet

Bon dimarts a tots i totes,

Aquesta setmana he estat navegant per diferents indrets en internet. He pogut veure models d'ús de les noves tecnologies aplicades a l'educació. Més concretament, he vist les ''webquests'', ''les caceres del tresor'', els blogs i les wikis. 

Sobre els blogs ja vàrem veure coses la setmana passada. Vaig navegar i mirar diferents blogs i webs en xarxa que ens aportaven valuosa informació per a poder desenvolupar treballs en xarxa amb els nostres alumnes. Aquesta setmana s'ampia el directori de blogs, posant blogs de biblioteques de centres escolars.

Aquesta setmana, a més, ampliem el món dins de la xarxa i podem veure altres eines possibles. D'elles, n'he trobat(aquelles que van dirigides a la química i les seues aplicacions) dues molt interessants, no sols pel contingut si no també per la seva estructura i combinació d'aplicació de les TICs i treball col·laboratiu. És tracta de dues Webquest, que pense que tenen més camp d'aplicació(per a emprar les caceres, el tema deu ser molt breu).

Les dues que més m'han agradat son:

1. Dins d'aquest directori de webquests:

• REACCIONA!!: tracta les reaccions químiques de la vida quotidiana, dividint-les en tres llocs diferents. Utilitza la tècnica de treball cooperatiu coop-coop. És un clar exemple de com fer servir les TICS a la química, juntament amb els tècniques de treball en grup.
• Questions ácides: aquesta webquest és molt graciosa, i fa servir qüestions interessants per a dirigir la investigació en grup dels alumnes. És una altra forma de fer servir la metodologia d'estructura dirigent al problema de temes en didàctica.

Dins d'aquest altre directori, trobem caceres del tresor i webquests( mini i no mini). He fet també una ullada a les wikis i els blogs. En aquestes dues tinc més costum de treballar, encara que és veritat que hi ha moltes menys wikis que d'altres eines. 

Un blog molt interessant d'entre aquells que he visitat és l'alquimista cormelius. Hi tracta coses d'actualitat sempre aplicant el coneixement científic del que es disposa sobre el tema en qüestió.