"TILC: Comunicació a Internet"

Benvolguts lectors i benvolgudes lectores! Aquesta setmana a l'assignatura de TICs debatem els avantatges i desavantatges de l'aplicació de xarxes socials en l'aula o en la nostra matèria. Per a poder debatre-ho s'ha creat un fòrum on hem participat tots els alumnes de l'assignatura. Després, hem après a obrir un compte a twitter i a fer-lo servir per al nostre propòsit educatiu. Aquests són els dos Hashtags que hi he fet per començar a twitter:

Com podeu veure, he llançat una qüestió als companys per que intentaren orientar-me per a poder usar les xarxes socials com a eina de treball dins de la meua matèria específica. Els dos Hashtags són:

1. Com podria usar el twitter a l'aula de física i química? sincerament... ho veig molt complicat. Alguna idea?
2. Un enllaç molt interessant sobre les TPACKs aplicades a matèries específiques.

Qui em coneix sap que no m'agraden les generalitzacions. M'agrada poder veure exemples i aplicar allò que aprenc de forma específica on ho necessite. Així que he buscat més informació.

A més a més, he descobert altres xarxes socials com ara Flirck on he vist que es fan servir fotos per a diverses tasques. Ací us adjunte una que m'ha agradat molt on es poden veure les etiquetes a la dreta. Aquesta foto esta extreta del Flirckr. La he elegida per la seua bellesa i extravagància. És una flor diferent, i és exactament aquesta diferència la que la fa atractiva. Doncs, així mateix, nosaltres podem marcar la diferència a les classes usant noves tecnologies aplicades a la nostra matèria.

Crec que per a física i química l'ús de les xarxes socials està més restringit, de fet sols a reflexions, pensaments i opinions. Per exemple, es pot usar una combinació de Instagram i de twitter. 

Cada dia els alumnes comentaran les fotos d'allò que s'ha treballat a l'aula, per a això farem servir el Instagram. A Twitter descriurem el que s'ha fet, a més de fer reflexions i correccions. Aquesta activitat els donarà l'oportunitat de col·laborar, pensar de forma crítica i desenvolupar la comunicació i les habilitats socials que a l'aula no sempre es poden treballar per mancança de temps.

Més especificament, a Instagram podríem posar fotos de còmics o parts de pel·lícules que contenen conceptes erronis que en la nostra especialitat anomenem ''idees alternatives'' o ''conceptes alternatius''(Carrascosa Alís, Jaime) per a després en twitter fomentar un debat on els alumnes posen que pensen que és erroni i perquè.